| 陶学文,胡琳琳,崔 韦.基于学习过程理论的大学课程质量分析[J].纺织大学学报,2017,(4): |
| 基于学习过程理论的大学课程质量分析 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 学习过程理论 课程诊断 质量分析 |
| 英文关键词: |
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| 中文摘要: |
| 基于加涅的学习过程理论，把“中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)”调查问卷中有“课程”的问卷
题项组合形成“课程诊断指标”，采用2016年CCSS调查数据，实例考察武汉纺织大学的课程质量现状，并针对课
程教学过程主要环节进行分析。“课程诊断指标”可以用来对大学课程现状进行整体性描述，或者用于对课程教
学过程诊断评价，为学校出台提高教学质量的相关决策提供参考依据。 |
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